夜幕籠罩村莊，村里的農(nóng)家書屋燈火通明。
每周一至周五17時(shí)至18時(shí)30分，的農(nóng)家書屋悄然化身為留守兒童免費(fèi)輔導(dǎo)班。為農(nóng)村留守兒童開辦夜間免費(fèi)輔導(dǎo)班，開展“補(bǔ)位教育”，是老梁的初心。他作為一名教師，來到村里扶貧，離開了幾十年從教的講臺(tái)，一時(shí)很有失落感。通過下鄉(xiāng)走訪發(fā)現(xiàn)“村里很多年輕人外出務(wù)工，把孩子留給老人帶，但隔代教育存在很多問題。老一輩的知識(shí)水平有限，沒法輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)，加上手機(jī)普及，很多學(xué)生晚上在家里打游戲、看視頻，沒心思做作業(yè)。”“要是能夠有人幫他們輔導(dǎo)工作就好了”老梁心想，忖思了一會(huì)兒老梁突然拍著大腿笑了“我自己不就是老師嘛，可以輔導(dǎo)村里的孩子讀書”。說干就干，村委會(huì)的農(nóng)家書屋成了教室，放了六張課桌，老梁就正式“營(yíng)業(yè)”了。
從此，這里成了孩子們的樂園，每天放學(xué)后，在村小和琉璃小學(xué)讀書回家的孩子們就會(huì)來這里做作業(yè)，看圖書。最初只有四個(gè)孩子，后來增加到10個(gè)，其中四年級(jí)2個(gè)，三年級(jí)2個(gè)，二年級(jí)1個(gè)，一年級(jí)2個(gè)，學(xué)前班3個(gè)，包括貧困戶的三個(gè)孩子。為了輔導(dǎo)好這些孩子，他和另一個(gè)連心小分隊(duì)成員許若鵬輪流輔導(dǎo)，有時(shí)候兩人一起輔導(dǎo)。在老梁看來，輔導(dǎo)班既然辦起來了，就要盡力做好每個(gè)細(xì)節(jié)，不能“走過場(chǎng)”“一陣風(fēng)”。
為了讓孩子們有一個(gè)快樂的童年，他還從縣城買來了跳繩、羽毛球等供孩子鍛煉。每天晚上，孩子們吃完飯，便會(huì)都聚到村委會(huì)，不停的叫著老師，跳著繩、打著球。
老梁告訴筆者，“所謂輔導(dǎo)班，更多在于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目前來看是有效果的。把輔導(dǎo)班堅(jiān)持辦下去，未來一定能影響更多孩子，產(chǎn)生更大效果。”
