今年，果子園鄉迎來了一名90后女村官，為使其迅速適應基層環境，轉變角色，果子園鄉黨委及政府著力加強對她的培養力度，積極營造環境充分發揮大學生的學識和作用，讓其與現有村干部實現優勢互補，為村干部隊伍建設提供“動力源”。
一、加強學習鍛煉提高大學生村官業務水平。針對大學生村官剛出校門，缺乏基層工作經驗的問題，該鄉制定了大學生村官學習鍛煉制度。首先，大學生村官必須定期參加鄉例會、集體學習會等鄉村會議，聽取鄉、村工作人員工作情況，汲取經驗。其次，大學生村官在干好所在村工作之余必須參與鄉黨政辦值班，通過實際行為鍛煉提高文字表達能力、宣傳策劃能力、組織協調能力。最后，大學生村官必須參與鄉內重大事項的處理，提高調解糾紛、化解矛盾的能力，形成換位思考的工作方法，為今后更好的勝任村委會工作做準備。
二、增加壓力提高大學生村官責任意識。該鄉針對村級崗位吸引力不強的問題，專門構建了在村任職長效機制，對大學生實行“周”匯報制，讓其每周對村兩委及村民代表匯報工作情況，直接對村民負責。該鄉在鄉村兩級都明確了一名負責人聯系村官，及時了解其工作生活動態，為其解決工作及生活上的困難，讓大學生村官在工作中有責任感、在生活上有安全感，加強教育培訓增強其使命感，調動工作積極性。同時該鄉還注重給大學生村官一定的空間，在村內事務處理上充分尊重村官意見，發揮其自身優勢。
三、保障待遇充足村官工作動力。該鄉注重落實大學生村官各方面的福利待遇，協調解決他們工作生活中的實際困難和問題，在工資福利方面，按月足額給他們發放工資，保障其沒有后顧之憂。該鄉還根據年底單項和綜合考核制度專門為村官制定了考核辦法，實行以獎代補的形式，提高村官的工資待遇。結合“基層黨建年”及“美好鄉村創建”，讓其參與“優秀村干部”評選，給予精神及物質獎勵。
