近年來，龍文區(qū)把加強大學生村官隊伍建設(shè)作為培養(yǎng)優(yōu)秀年輕后備干部、推進新農(nóng)村建設(shè)的一項重要工作來抓，精心打造集幫帶、培養(yǎng)和考核“三位一體”的大學生村官管理“鏈條”，確保他們“融”得入、“待”得住，“干”得好。
一是注重幫帶，加快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。實施“3+1”幫帶工程，即由組織部干部科干部、鎮(zhèn)包村干部、村支部書記分別與村官結(jié)對聯(lián)系，形成以組織部干部為“工作導師”、鎮(zhèn)包村干部為“方法導師”、村支部書記為“實踐導師”的“3+1”幫帶鏈，通過帶領(lǐng)村官走訪農(nóng)戶，言傳身教，幫助他們了解村情民意，熟悉農(nóng)業(yè)農(nóng)村，向他們傳授村務(wù)管理、矛盾糾紛處理、征地拆遷、新農(nóng)村建設(shè)等方面的工作方法和經(jīng)驗，使大學生村官更快地掌握農(nóng)村基層工作要領(lǐng)，增強扎根基層的信念決心，實現(xiàn)大學生村官由學生到村干部的角色轉(zhuǎn)變。至今，共結(jié)成“三加一”幫帶對子15對，大部分大學生村官通過“師徒”幫帶能獨立勝任工作。
二是重點培養(yǎng)，著力提升能力素質(zhì)。充分發(fā)揮大學生村官年紀輕、頭腦活、干勁足的優(yōu)勢，通過壓擔子、樹靶子、搭梯子對他們重點培養(yǎng)，著力提高大學生村官能力素質(zhì)。一是設(shè)崗鍛煉。除擔任村支書、村委會主任助理外，同時讓其兼任政策宣傳員、矛盾調(diào)解員、信息管理員。如村官陳偉紅利用所學的專業(yè)知識整合建設(shè)了全區(qū)首個村級網(wǎng)站，將所駐的長福村最新工作情況及強農(nóng)惠農(nóng)政策及時向村民發(fā)布。二是壓擔鍛煉。在工作安排上，村“兩委”結(jié)合村官能力特點，安排他們參與中心工作和急難險重任務(wù)，使他們在實踐中發(fā)揮才智、歷練本領(lǐng)、增長才干。如村官方藝璇通過參加蔡坂村富美鄉(xiāng)村建設(shè)及征地拆遷工作，吃苦耐勞的意識和做群眾工作的能力得到顯著提高。三是輪崗鍛煉。安排大學生村官到鎮(zhèn)機關(guān)輪崗鍛煉，學習鎮(zhèn)干部工作方法和經(jīng)驗，增強解決農(nóng)村矛盾和問題的能力，保證村官在農(nóng)村干得好，充分體現(xiàn)個人價值。
三是強化考核，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。嚴格按照省、市選聘生管理服務(wù)要求，落實選聘生工作雙月報、工作日志、考勤查崗、請銷假等工作制度，細化、量化大學生村官考核辦法，將大學生村官帶領(lǐng)群眾致富情況、為村、群眾辦實事情況等工作實績作為大學生村官考核的內(nèi)容，進一步激發(fā)他們服務(wù)基層干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動力。同時，采取大學生村官個人自評、“兩委”干部及群眾代表民主評議，鎮(zhèn)領(lǐng)導點評等形式，按權(quán)重確定最終考核成績，并把考核結(jié)果作為對大學生村官培養(yǎng)、使用和以及享受有關(guān)優(yōu)惠政策的重要依據(jù)。2009年來，全區(qū)服務(wù)期滿的11名大學生村官因表現(xiàn)突出被評為“優(yōu)秀”等次。如村官林碧惠發(fā)揮市場營銷的專業(yè)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)布毛木耳供應(yīng)信息，幫助東嶼村村民銷售白背毛木耳1萬多斤，有效緩解了當?shù)孛径鷾N的難題，受到當?shù)馗刹咳罕姷钠毡楹迷u。
